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Messages récents
#1
ITA et Chercheurs (CNRS, INSERM, INRAE, ...) / Re : Utilisation du CET
Dernier message par Radis - Aujourd'hui à 18:13:59(Excusez ma faute d'accord sur mon message précédent 
)
Merci olivier pour votre réponse et OK, pour les jours ne générant pas de RTT, c'est cohérent et je l'avais déjà lu.
En fait, je pars en retraite en 2027 et mon CET est full. Ma direction ne refuse pas ma pose de 60 jours de CET mais le SRH me dit que tous les 17 jours posés, il déduira 1 jour.
Je voudrais donc l'utiliser avant la date officielle de départ et je m'étonne vraiment de cette disposition que je n'ai lu nulle part dans l'utilisation du CET.
)Merci olivier pour votre réponse et OK, pour les jours ne générant pas de RTT, c'est cohérent et je l'avais déjà lu.
En fait, je pars en retraite en 2027 et mon CET est full. Ma direction ne refuse pas ma pose de 60 jours de CET mais le SRH me dit que tous les 17 jours posés, il déduira 1 jour.
Je voudrais donc l'utiliser avant la date officielle de départ et je m'étonne vraiment de cette disposition que je n'ai lu nulle part dans l'utilisation du CET.
#2
Discussion générale / Re : fonctionnarisation des AE...
Dernier message par olivier44 - Aujourd'hui à 17:47:38c'est un des projets du gouvernement : supprimer les catégories... je ne suis pas certain que l'on y gagne.
cdt
cdt
#3
ITA et Chercheurs (CNRS, INSERM, INRAE, ...) / Re : Utilisation du CET
Dernier message par olivier44 - Aujourd'hui à 17:45:40Boonjour,
pour votre question 1, aucune idée mais je pencherai sur oui car beaucoup l'utilisent en partant à la retraite. Si vous posez la question c'est que votre administration vous le refuse?
pour le 2, les jours posés en CET ne génère pas d'heure en RTT par exemple si la journée est théoriquement de 8h vous n'aurez pas de capitalisation en RTT sur la journée (vous aurez l'application du volume heure de base)
cdt
pour votre question 1, aucune idée mais je pencherai sur oui car beaucoup l'utilisent en partant à la retraite. Si vous posez la question c'est que votre administration vous le refuse?
pour le 2, les jours posés en CET ne génère pas d'heure en RTT par exemple si la journée est théoriquement de 8h vous n'aurez pas de capitalisation en RTT sur la journée (vous aurez l'application du volume heure de base)
cdt
#4
ITA et Chercheurs (CNRS, INSERM, INRAE, ...) / Utilisation du CET
Dernier message par Radis - Aujourd'hui à 17:30:49Bonjour à tous,
1)Peut-on utiliser plus de 31 jours (d'un coup) de son CET sans tomber dans la règle qui vise l'"absence du service" ?
2)Que veut dire cette phrase (du SRH)? "Les jours consommés sur le CET entrent dans la catégorie de toute absence de service non assimilée à du temps de travail effectif. Ils ne génèrent pas de RTT et entrent par conséquent dans le décompte du quotient de réduction."
Est-ce quelqu'un peut m'éclairée ?
Merci
1)Peut-on utiliser plus de 31 jours (d'un coup) de son CET sans tomber dans la règle qui vise l'"absence du service" ?
2)Que veut dire cette phrase (du SRH)? "Les jours consommés sur le CET entrent dans la catégorie de toute absence de service non assimilée à du temps de travail effectif. Ils ne génèrent pas de RTT et entrent par conséquent dans le décompte du quotient de réduction."
Est-ce quelqu'un peut m'éclairée ?
Merci
#5
Discussion générale / Re : fonctionnarisation des AE...
Dernier message par Daniel33 - Aujourd'hui à 16:21:18Bonjour Juls0104,
Aux missions que vous citez ci-dessus,
vous pourrez ajouter:
gestion du budget des crédits pédagogiques
gestion de la prévention des risques, du suivi et de l'application des normes de sécurité en laboratoire (EPI, protections collectives)
gestion des inventaires de matériels et de produits chimiques
formation des collègues (techniques et/ou enseignants) à la prise en main des matériels scientifiques et logiciels associés
mise au point et perfectionnement, optimisation des protocoles expérimentaux pour assurer leur reproductibilité et fiabilité, dans des conditions de sécurité optimales
maintenance préventive et de 1er niveau des matériels scientifiques
polyvalence sur physique et chimie voire SVT pour certains agents
relation avec l'administration et les fournisseurs (devis, mise en concurrence)
etc ...etc...
Tout ceci relève bien d'un niveau de technicité et d'expertise de catégorie B, non de tâches d'éxécution...
Tout à fait d'accord avec vous!
"quand arrêterons de nous prendre pour des gens sans connaissance bien spécifique, totalement invisibilisé de par notre faible nombre dans les établissement
si seul le bac peut permettre d'avoir ces connaissance bien particulière, alors seule la cat B devrait nous être proposée, notre place n'est pas en catégorie C
"
Les assistantes sociales et infirmières sont passées de catégorie B en A
Alors, pourquoi pas nous également??
Aux missions que vous citez ci-dessus,
vous pourrez ajouter:
gestion du budget des crédits pédagogiques
gestion de la prévention des risques, du suivi et de l'application des normes de sécurité en laboratoire (EPI, protections collectives)
gestion des inventaires de matériels et de produits chimiques
formation des collègues (techniques et/ou enseignants) à la prise en main des matériels scientifiques et logiciels associés
mise au point et perfectionnement, optimisation des protocoles expérimentaux pour assurer leur reproductibilité et fiabilité, dans des conditions de sécurité optimales
maintenance préventive et de 1er niveau des matériels scientifiques
polyvalence sur physique et chimie voire SVT pour certains agents
relation avec l'administration et les fournisseurs (devis, mise en concurrence)
etc ...etc...
Tout ceci relève bien d'un niveau de technicité et d'expertise de catégorie B, non de tâches d'éxécution...
Tout à fait d'accord avec vous!
"quand arrêterons de nous prendre pour des gens sans connaissance bien spécifique, totalement invisibilisé de par notre faible nombre dans les établissement
si seul le bac peut permettre d'avoir ces connaissance bien particulière, alors seule la cat B devrait nous être proposée, notre place n'est pas en catégorie C
"
Les assistantes sociales et infirmières sont passées de catégorie B en A
Alors, pourquoi pas nous également??
#6
Discussion générale / Re : fonctionnarisation des AE...
Dernier message par Juls0104 - Aujourd'hui à 14:47:21bonjour, effectivement il n'est pas question de comparer nos fonctions entre AESH et ATRF en EPLE.
Cependant, nous effectuons pour la plupart d'entre nous, des taches relevant de la catégorie B Technicien ( pour ex, mon lycée n'a pas de post bac, donc ne peut avoir de poste tech Cat B, alors que je fais largement fonction de):
-gestion des déchets,
-entretien du parc informatique (urgence tp, on ne peut pas attendre une pseudo intervention de la région ou du rectorat),
-commande ( souvent mise en difficultés par le service de gestion),
-choix des ece avec les enseignants..
comme beaucoup de mes collègues, voir la majorité je pense, je suis surdiplômé, je rappelle que pour passer ce concours, on demande niveau CAP ou BEP qui n'existe plus(pour info, le seul CAP qui pouvait aider a ce concours a vu sa dernière promotion en juin 2026).
j'aimerais bien savoir comment on peut occuper ce poste sans avoir de connaissance bien spécifique, ce poste nous entraine tout de même à employer des produits ou matériel dangereux...
Donc ma question est:
quand arrêterons de nous prendre pour des gens sans connaissance bien spécifique, totalement invisibilisé de par notre faible nombre dans les établissement
si seul le bac peut permettre d'avoir ces connaissance bien particulière, alors seule la cat B devrait nous être proposée, notre place n'est pas en catégorie C
merci
Cependant, nous effectuons pour la plupart d'entre nous, des taches relevant de la catégorie B Technicien ( pour ex, mon lycée n'a pas de post bac, donc ne peut avoir de poste tech Cat B, alors que je fais largement fonction de):
-gestion des déchets,
-entretien du parc informatique (urgence tp, on ne peut pas attendre une pseudo intervention de la région ou du rectorat),
-commande ( souvent mise en difficultés par le service de gestion),
-choix des ece avec les enseignants..
comme beaucoup de mes collègues, voir la majorité je pense, je suis surdiplômé, je rappelle que pour passer ce concours, on demande niveau CAP ou BEP qui n'existe plus(pour info, le seul CAP qui pouvait aider a ce concours a vu sa dernière promotion en juin 2026).
j'aimerais bien savoir comment on peut occuper ce poste sans avoir de connaissance bien spécifique, ce poste nous entraine tout de même à employer des produits ou matériel dangereux...
Donc ma question est:
quand arrêterons de nous prendre pour des gens sans connaissance bien spécifique, totalement invisibilisé de par notre faible nombre dans les établissement
si seul le bac peut permettre d'avoir ces connaissance bien particulière, alors seule la cat B devrait nous être proposée, notre place n'est pas en catégorie C
merci
#7
Discussion générale / Re : fonctionnarisation des AE...
Dernier message par Daniel33 - Aujourd'hui à 09:58:19Tout à fait d'accord avec Thomas 13: "lors de sa candidature elle a dû justifier d'un diplôme de niveau BAC, donc cela correspond bien à la catégorie B"
Lorsque l'employeur exige un niveau minimal de diplôme pour exercer un emploi, il devrait rémunérer l'agent à ce niveau de diplôme, donc le bac (équivalent catégorie B) pour un/une AESH..!
De même, lorsqu'un rectorat exige un niveau BTS pour un emploi de contractuel ATRF (catégorie C), il se devrait de rémunérer cet agent à ce niveau de diplôme (équivalent à une catégorie B), ce qui n'est pas le cas, il paye donc au rabais des agents surqualifiés pour ce type de poste de niveau d'éxécution, tout en leur confiant des missions qui vont bien au delà de l'éxécution.
Concernant les concours, comme dit Thomas 13: "Je comprends les personnes surdiplômées en catégorie C, moi c'est pareil, je suis entré dans la fonction publique avec un bac + 2 en obtenant un concours externe de catégorie C. J'aurais pu passer un concours de catégorie B ou ASI, mais j'ai accepté ce poste en catégorie C."
Effectivement, nous sommes beaucoup à avoir passé un concours catégorie C, tout en étant diplômé du supérieur (c'est mon cas également, je n'ai jamais été contractuel).
Nous connaissions les "règles du jeu". Le fait de passer un concours vous classe dans un corps et un grade et un niveau de rémunération associé qui tient compte du niveau minimal de diplôme requis par ce concours.
Chacun a bien évidemment ses raisons pour cela:
*) en ayant un niveau de diplôme plus élevé, il y a probablement plus de facilité à l'obtenir qu'un candidat ayant le niveau minimum requis,
**) mettre un pied dans un ministère puis évoluer en interne,
***)s'assurer un emploi pérenne en période d'instabilité et de précarité laborale,
****) concours déconcentrés au niveau académique, éloignement géographique réduit.
Nous devrions donc nous "contenter" d'exercer les missions et le niveau de responsabilités et de rémunération pour lesquelles nous sommes embauchés et classés dans les grilles indicaires, et ne pas aller au delà "gratuitement".
Car au final, c'est l'administration qui en est la bénéficiaire. Elle nous demande d'exercer des missions qui ne sont pas de notre ressort, mais bien souvent de la catégorie supérieur (ce n'est pas notre niveau d'IFSE ou l'attribution du CIA conditionnée à l'entretien professionnel et à l'atteinte des objectifs qui compense cela!).
L'administration vous fera miroiter une hypothétique promotion (dossier de RAEP de qualité, promotion interne LA) qui n'arrivera que des décénnies plus tard (si elle arrive!) car nous sommes beaucoup dans le même cas pour peu de promus.
Comme dit Cellalouse: "je comprends aussi les collègues de laboratoire recrutés au niveau bac à bac + 3 ou 4 scientifique qui stagnent depuis des lustres en catégorie C"
Pour ma part, 20 ans (déja!) que je bosse catégorie C (cela a été mon choix) avec un niveau Bac +4 (dossier de LA excellent, très bon rapport d'aptitude et d'activité, très bon retour des professeurs et des proviseurs successifs)...
et ça ne passe jamais...! je paie très probablement mon affectation sur un lycée de taille moyenne (sans prépas, BTS, STL)
Il y a quand même un problème je trouve: l'employeur se devrait d'offrir des possibilités d'évolution fonctionnelle, source de motivation normalement...qui peut du coup se transformer bien malheureusement en source de démotivation pour beaucoup..
A quand un plan de requalification, de repyramidage?
Lorsque l'employeur exige un niveau minimal de diplôme pour exercer un emploi, il devrait rémunérer l'agent à ce niveau de diplôme, donc le bac (équivalent catégorie B) pour un/une AESH..!
De même, lorsqu'un rectorat exige un niveau BTS pour un emploi de contractuel ATRF (catégorie C), il se devrait de rémunérer cet agent à ce niveau de diplôme (équivalent à une catégorie B), ce qui n'est pas le cas, il paye donc au rabais des agents surqualifiés pour ce type de poste de niveau d'éxécution, tout en leur confiant des missions qui vont bien au delà de l'éxécution.
Concernant les concours, comme dit Thomas 13: "Je comprends les personnes surdiplômées en catégorie C, moi c'est pareil, je suis entré dans la fonction publique avec un bac + 2 en obtenant un concours externe de catégorie C. J'aurais pu passer un concours de catégorie B ou ASI, mais j'ai accepté ce poste en catégorie C."
Effectivement, nous sommes beaucoup à avoir passé un concours catégorie C, tout en étant diplômé du supérieur (c'est mon cas également, je n'ai jamais été contractuel).
Nous connaissions les "règles du jeu". Le fait de passer un concours vous classe dans un corps et un grade et un niveau de rémunération associé qui tient compte du niveau minimal de diplôme requis par ce concours.
Chacun a bien évidemment ses raisons pour cela:
*) en ayant un niveau de diplôme plus élevé, il y a probablement plus de facilité à l'obtenir qu'un candidat ayant le niveau minimum requis,
**) mettre un pied dans un ministère puis évoluer en interne,
***)s'assurer un emploi pérenne en période d'instabilité et de précarité laborale,
****) concours déconcentrés au niveau académique, éloignement géographique réduit.
Nous devrions donc nous "contenter" d'exercer les missions et le niveau de responsabilités et de rémunération pour lesquelles nous sommes embauchés et classés dans les grilles indicaires, et ne pas aller au delà "gratuitement".
Car au final, c'est l'administration qui en est la bénéficiaire. Elle nous demande d'exercer des missions qui ne sont pas de notre ressort, mais bien souvent de la catégorie supérieur (ce n'est pas notre niveau d'IFSE ou l'attribution du CIA conditionnée à l'entretien professionnel et à l'atteinte des objectifs qui compense cela!).
L'administration vous fera miroiter une hypothétique promotion (dossier de RAEP de qualité, promotion interne LA) qui n'arrivera que des décénnies plus tard (si elle arrive!) car nous sommes beaucoup dans le même cas pour peu de promus.
Comme dit Cellalouse: "je comprends aussi les collègues de laboratoire recrutés au niveau bac à bac + 3 ou 4 scientifique qui stagnent depuis des lustres en catégorie C"
Pour ma part, 20 ans (déja!) que je bosse catégorie C (cela a été mon choix) avec un niveau Bac +4 (dossier de LA excellent, très bon rapport d'aptitude et d'activité, très bon retour des professeurs et des proviseurs successifs)...
et ça ne passe jamais...! je paie très probablement mon affectation sur un lycée de taille moyenne (sans prépas, BTS, STL)
Il y a quand même un problème je trouve: l'employeur se devrait d'offrir des possibilités d'évolution fonctionnelle, source de motivation normalement...qui peut du coup se transformer bien malheureusement en source de démotivation pour beaucoup..
A quand un plan de requalification, de repyramidage?
#8
Discussion générale / Re : fonctionnarisation des AE...
Dernier message par Thomas13 - Hier à 20:03:05Je comprends les personnes surdiplômées en catégorie C, moi c'est pareil, je suis entré dans la fonction publique avec un bac + 2 en obtenant un concours externe de catégorie C. J'aurais pu passer un concours de catégorie B ou ASI, mais j'ai accepté ce poste en catégorie C.
Par contre, ma femme, si elle n'avait pas le bac, elle n'aurait pas pu être AESH. Ce que je veux dire, c'est que le niveau bac est imposé, donc pour moi, il est normal que les AESH soient en catégorie B. Si on veut les mettre en C, à ce moment-là, il ne faut pas imposer d'avoir le bac.
Ma femme travaille dans une école primaire en REP. Ce qu'elle apprécie, c'est le fait d'aider les enfants à progresser, à prendre confiance en eux, et à arriver à suivre le programme éducatif malgré leurs différences. Ce n'est pas toujours facile, car certains enfants peuvent être violents ou colériques, non pas parce qu'ils sont méchants, mais parce que, déjà à leur jeune âge, ils ont vécu des choses dans leur vie que, heureusement, nous ne vivrons jamais...
Par contre, ma femme, si elle n'avait pas le bac, elle n'aurait pas pu être AESH. Ce que je veux dire, c'est que le niveau bac est imposé, donc pour moi, il est normal que les AESH soient en catégorie B. Si on veut les mettre en C, à ce moment-là, il ne faut pas imposer d'avoir le bac.
Ma femme travaille dans une école primaire en REP. Ce qu'elle apprécie, c'est le fait d'aider les enfants à progresser, à prendre confiance en eux, et à arriver à suivre le programme éducatif malgré leurs différences. Ce n'est pas toujours facile, car certains enfants peuvent être violents ou colériques, non pas parce qu'ils sont méchants, mais parce que, déjà à leur jeune âge, ils ont vécu des choses dans leur vie que, heureusement, nous ne vivrons jamais...
#9
Discussion générale / Re : fonctionnarisation des AE...
Dernier message par Cellalouse - Hier à 17:06:03Bonjour Thomas 13,
Je côtoie des AESH qui évoluent auprès des collégiens de ma cité scolaire, c'est un travail qui demande de la concentration, de la patience et de l'adaptation, dans l'ensemble elles apprécient toutes le temps partiel et les vacances scolaires car ce sont toutes des mères de famille ou dont les enfants sont grands, le compromis temps partiel/ vie de famille leur convient bien ainsi.
Sans vouloir être intrusive, quelles sont les conditions d'exercice de votre femme et qu'apprécie t'elle ou pas dans son travail ?
Je côtoie des AESH qui évoluent auprès des collégiens de ma cité scolaire, c'est un travail qui demande de la concentration, de la patience et de l'adaptation, dans l'ensemble elles apprécient toutes le temps partiel et les vacances scolaires car ce sont toutes des mères de famille ou dont les enfants sont grands, le compromis temps partiel/ vie de famille leur convient bien ainsi.
Sans vouloir être intrusive, quelles sont les conditions d'exercice de votre femme et qu'apprécie t'elle ou pas dans son travail ?
#10
Discussion générale / Re : fonctionnarisation des AE...
Dernier message par Cellalouse - Hier à 16:42:38Bonjour, effectivement, c'est le cas aussi pour les contractuels ITRF en laboratoire de lycée qui doivent détenir à minima un bac à bac +2 scientifiques pour postuler sur des postes de catégorie C...
Et pour ceux qui ont bénéficié de la loi Sauvadet, ils ont été nommés au grade basique d'ATRF, catégorie C, à eux ensuite de participer aux avancements de grade à l'instar des autres collègues.
Je comprends que vous ne soyez pas choqué par une éventuelle titularisation à la
Catégorie B de votre femme mais je comprends aussi les collègues de laboratoire recrutés au niveau bac à bac + 3 ou 4 scientifique qui stagnent depuis des lustres en catégorie C
Et pour ceux qui ont bénéficié de la loi Sauvadet, ils ont été nommés au grade basique d'ATRF, catégorie C, à eux ensuite de participer aux avancements de grade à l'instar des autres collègues.
Je comprends que vous ne soyez pas choqué par une éventuelle titularisation à la
Catégorie B de votre femme mais je comprends aussi les collègues de laboratoire recrutés au niveau bac à bac + 3 ou 4 scientifique qui stagnent depuis des lustres en catégorie C